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II. Comunicaci�n

Comunicaci�n

II. TALLER FOMENTO DE LA COMUNICACION

Aspectos b�sicos

Comunicaci�n Humana:

Es el intercambio de mensajes entre 2 personas, e involucra el an�lisis personal de cada uno, lo cual genera una interacci�n basada en sus propios sentimientos e impresiones.

La comunicaci�n conlleva a utilizar "un lenguaje" que las 2 personas entienden el cual puede ser: verbal (hablar lo que se piensa y siente), no verbal (gestos, expresiones faciales, actitud corporal, miradas), mezcla de ambos o escrito.

Ventajas de la Comunicaci�n

• Facilita conocer y darnos a conocer a los dem�s.
• Facilita adquirir y ofrecer informaci�n.
• Facilita la transmisi�n de "reguladores" de la conducta humana (normas sociales, leyes, patrones culturales, principios morales y �ticos, etc.)

Elementos de la Comunicaci�n

1. Persona que transmite el mensaje.
2. Mensaje: contenido de la idea.
3. M�todo utilizado: verbal, no verbal, escrito.
4. Persona que recibe el mensaje.
5. Respuesta: conducta que se genera en la persona que recibi� y analiz� el mensaje.
6. Interferencia: todo lo que dificulta la emisi�n y recepci�n del mensaje.

Problemas usuales en el proceso de comunicaci�n

Mensajes con contenido mal elaborado

• Contusos en su redacci�n.
• Demasiado complicados (mezcla de muchas ideas que no permitan definir ninguna claramente)
• Tan simples que no digan nada.

Equivocaci�n al escoger el m�todo

• "Lenguaje" que no est� al alcance de la persona a quien se dirige el mensaje.
• Barrera del idioma.
• Analfabetismo.
• Gestos que la persona no comprende.
• Etc.

Actitudes negativas de quien env�a el mensaje

• Desinter�s.
• Prepotencia o sumisi�n.
• Aceptaci�n de una informaci�n b�sica err�nea, a partir de la cual elabora su mensaje.
• Estado an�mico alterado.

Actitudes negativas de quien recibe el mensaje

• Desinter�s.
• Prepotencia o sumisi�n.
• Aceptaci�n de una informaci�n b�sica err�nea, a partir de la cual analiza el mensaje recibido.
• Estado an�mico alterado.

La comunicaci�n es un elemento b�sico en el proceso de socializaci�n del ser humano, es su estilo el que marca el tipo de interrelaciones con la familia y otras personas; son los mensajes recibidos los que conforman el eje alrededor del cual elaborarnos nuestra estructura personal y son los mensajes que emitimos lasque determinan el tipo de v�nculo que establecemos con otros.

Objetivos del Taller:

• Que el adolescente reflexione sobre su estilo de comunicaci�n e identifique posibles errores.
• Que el adolescente reflexione c�mo su estilo de comunicaci�n influye en sus relaciones con la familia y pares, en su vida sentimental, desempe�o acad�mico y en sus espectativas de receptividad general por parte de otras personas.
• Que el adolescente identifique alternativas que le faciliten mejorar su estilo de comunicaci�n.

Opciones de actividades

El Gu�a o Facilitador del Taller escoge las actividades e inicia con una explicaci�n del proceso de comunicaci�n, sus elementos e importancia. Adem�s, explica los objetivos del Taller.

Primera actividad

Saltando "Barreras"

Objetivo: Que podamos identificar los elementos fundamentales para una comunicaci�n adecuada.
Tiempo de la actividad: 40 minutos.

Etapas de la actividad:

1a. Dos adolescentes voluntarios salen del grupo y se sientan de frente, escogen un tema de conversaci�n: deportes, familia, actividades favoritas u otro de su inter�s; e inician una conversaci�n. Todos los dem�s observan.

2a. A los 3 minutos de la conversaci�n, se les solicita que uno se levante y el otro contin�e sentado y luego que prosiga la conversaci�n.

3a. A los 3 minutos se les solicita a tres adolescentes del grupo que se coloquen entre los dos que conversan, manteniendo una actitud seria y callada; y luego se indica que prosigan la conversaci�n.

4a. A los 3 minutos se retiran los tres que est�n parados entre los que conversan y se les solicita a estos �ltimos que prosigan su conversaci�n de espaldas.

5a. A los 3 minutos se les solicita que hablen de frente y luego del tiempo de 3 minutos, se finaliza la conversaci�n.

6a. Los adolescentes comentan lo observado e identifican los problemas de la comunicaci�n.

7a. Finalizar fijando los siguientes conceptos:

• Si deseamos comunicarnos, una actitud adecuada y disposici�n son indispensables.
• Existen "barreras" para la comunicaci�n que es necesario identificar, para poder evitarlas siempre que sea posible.

Segunda actividad

Lanzando "los hilos" de la comunicaci�n

Objetivo: Que reflexionemos sobre los m�todos de comunicaci�n verbal y no verbal y su importancia.
Tiempo de la actividad: 20 minutos.

Etapas de la actividad:

1a. El Gu�a trae al Taller un reproductor de m�sica o radio, para ofrecer el ambiente musical necesario.

2a. Se le indica a los adolescentes que tienen 3 minutos para circular entre ellos y escoger mediante gesto, miradas y expresi�n verbal, una pareja de baile.

3a. Solicitarles que bailen formando un c�rculo grande, luego en c�rculos de tres parejas, luego en cadenas y luego en parejas individuales.

4a. Quitar la m�sica e invitarlos a comentar:

�Por qu� escogieron al otro adolescente como pareja?
�C�mo influy� el tipo de comunicaci�n gestual, miradas, palabras? y �cu�l fue m�s importante?

1. para la aceptaci�n de ser pareja.
2. durante el baile.

5a. Finalizar fijando los siguientes conceptos:

• Necesidad de conocer nuestras motivaciones de comunicaci�n.
• Importancia de "lanzar hilos" de comunicaci�n m�ltiples y congruentes (que la actitud, expresi�n facial y palabra se ayuden en el mismo mensaje), puesto que facilita la recepci�n del mensaje.
• Que es necesario respetar nuestro sentir al comunicarnos.
• Que es necesario respetar la respuesta de otras personas al comunicarnos y ser sensibles a sus motivaciones.

Tercera actividad

Vi�ndome "en tu espejo"

Objetivo: Que aprendamos a interpretar adecuadamente los mensajes de otros, tratando de comprender sus motivaciones.
Tiempo de la actividad: 40 minutos.

Etapas de la actividad:

1a. Los adolescentes se dividen en parejas.

2a. Cada pareja escoge un mensaje de frase corta. Ejemplos:

• "Soy feliz"
• "Quiero compartir con todos"

3a. Uno de los miembros de la pareja lo dice al otro y este �ltimo trata de repetirlo imitando exactamente al primero (gestos, actitud corporal, voz).

4a. Luego se repite la experiencia con otra frase, iniciando esta vez el adolescente que al principio fue el imitador.

5a. Los adolescentes expresan al grupo su sentir al tratar de ser "el otro" en la actividad y las dificultades que experimentaron; reflexionando al respecto.

6a. Finalizar fijando los siguientes conceptos:

• Importancia de comprender los sentimientos y expectativas de otras personas.
• Importancia de conocer las motivaciones de otras personas cuando lanzan un mensaje.
• Importancia de situarnos en el lugar de los otros (vernos en su espejo).
• Importancia de que sepamos transmitir nuestro mensaje.
• Destacar la importancia de aplicar la adecuada comunicaci�n en nuestro desempe�o diario, para mejorar nuestra interrelaci�n; familiar, con amigos, de pareja, compa�eros de estudios, profesores y otras personas.

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